Le Cameroun  est restée marquée par le climat d’insécurité à l’Extrême-nord
Cameroun et à l’Est du pays consécutif aux exactions répétées de la secte Boko Haram, mais aussi le foyer de tension né de la crise anglophone dans les régions du Nord-ouest et du Sud-Ouest du pays entrainant des déplacés internes et l’afflux des réfugiés internes et externes au pays.
cette situation sécuritaire est venu aggraver un peu plus un état des lieux déjà dégradé sur le plan de l’éducation, on compte en effet 1 table blanc pour 13 élèves ou écoliers, 01 salle de classe pouvant accueillir une vingtaine d’élève en accueille actuellement 50 dans le système éducatif Cameroun.

On estime selon les chiffre de la Banque Mondiale que environ 1 enfants sur 5 en âge d’être scolarisé au Cameroun ne l’est pas faute d’infrastructure (absence d’école dans son lieu de vie) 136 écoles primaires et maternelles publiques n’ont pas ouvert leurs portes dans 08 arrondissements des départements du Mayo-Sava, du Mayo-Tsanaga et du Logone et Chari. La  délocalisation des populations des zones d’insécurité vers l’intérieur du pays a fait gonfler les effectifs des écoles d’accueil, augmentant les difficultés d’encadrement des élèves et favorisant les abandons scolaires dans les zones affectées.
Les conséquences des changements climatiques et l’insécurité transfrontalière entretenue
par la secte Boko Haram ont particulièrement affecté la région de l’Extrême-Nord. Le Cameroun fait face depuis quelques années, à un afflux croissant de réfugiés nigérians et de personnes  déplacées internes, fuyant l’insécurité. Selon l’UNHCR, on enregistrait en 2014 à l’Est et dans l’Adamaoua plus de 116 449 réfugiés dont 48,18% dans les sites de réfugiés, 61,91% dans les villes/villages et dans des familles d’accueil. On a évalué 26 349 réfugiés dans le camp de Minawao à l’Extrême-Nord. Dans ce context j’ajoute la degradation des infrastructures scolaires avancée avec des écoles dans l’arrière-pays sans table banc, des murs et des toitures de nombreuses écoles détruites ou en très mauvais état.

Action mise en œuvre : 

Le projet CLEAN SCHOOL TOUR  consiste à mettre en place une équipes de techniciens et autres agents  mobilisé dans une caravane tour pour  identifier et réaménager les écoles de l’arrière pays du Cameroun, la caravane tour déterminera sur place les besoins et travaux de réfection les plus urgents et les plus importants ou prioritaire à mener en fonction de l’état des établissements scolaires visité. Un accent particulier sera mis dans le cadre du projet dans la réfection et/ou fourniture de table bancs, de tableau, des ouvertures et des toitures des écoles.

Objectif général et  résultats escomptés (Indicateurs);

A travers cette activité  nous voulons :

• promouvoir les structures d’éducation;
• Promouvoir et favoriser l’éducation dans de bonnes conditions chez les plus jeunes;
• Contribuer à améliorer les infrastructures scolaire;

Impact :

Au terme du projet au moins 1500  élèves sont impactés par le projet et ont vu leur environnement d’enseignement s’amélioré.